"Kalau kau bukan anak raja, dan kau bukan anak seorang ulama besar, maka jadilah penulis" Al - Ghazali.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN K13 Kelas IV Semester I


KURIKULUM 2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN (RPP)












Sekolah                   :       SD Negeri 69 Kota Bengkulu
Kelas/Semester          :       IV/I (satu)
Tema                     :       1. Indahnya Kebersamaan
Subtema                 :       1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke        :       1
Alokasi Waktu         :       6 x 35 menit (1 kali pertemuan)







Nama Guru               : DESY ATIKASARI NASUTION, S.Pd

NIP / NIK                    :  -





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU


                                    Sekolah                       :           SD Negeri 69 Kota Bengkulu
                                    Kelas/Semester            :           IV/I (satu)
                                    Tema                           :           1. Indahnya Kebersamaan
                                    Subtema                      :           1. Keberagaman Budaya Bangsaku
                                    Pembelajaran ke          :           1
                                    Alokasi Waktu            :           6 x 35 menit (1 kali pertemuan)
 


A.      Kompetensi Inti (KI)

1.      Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4.     Menyajikan pengetahuan faktual dalam  bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.1.1. siswa mampumengidentifikasi gagasan pokok di setiapparagraf dari teks tersebut dengan mandiri.
3.1.2 siswa mampumengidentifikasi gagasan pendukung di setiapparagraf dari teks tersebut dengan mandiri.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan.
4.1.1. siswa mampumenyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraph dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
4.1.2. . siswa mampumenyajikan gagasan pendukung di setiap paragraph dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.


2.      IPS
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
3.2.1. siswa mampu menyebutkan keragaman
budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitasbangsa Indonesia dengan lengkap.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
4.2.1. siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya,
etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia
secara lisan dan tulisan dengan sistematis.

3.      IPA
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran.
3.6.1. siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyidari beragam benda di sekitar dengan lengkap.
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifatsifat bunyi.
4.6.1. siswa mampu menyajikan laporan hasilpengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda disekitar dengan sistematis.

C.      Tujuan Pembelajaran
1.      Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi gagasan
pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
2.      Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraph dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3.      Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
4.      Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
5.      Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.
6.      Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.

D.      Materi Pembelajaran.
-          Keberagaman budaya
-          Keberagaman budaya etnis dan agama
-          Cara menghasilkan bunyi dari beragam benda

E.       Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran                  :  Tanya jawab, diskusi, wawancara dan percobaan.
Pendekatan Pembelajaran            :  Saintifik

F.       Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media/Alat, bahan             : PowerPoint, teks Bacaan, alat musik daerah (angklung),botolplastik  dan kaca, kaleng.
Sumber Belajar                  : Buku Guru dan Buku Siswa  Kelas IV,  Tema 1: Indahnya Kebersamaan, Subtema 1:, Pembelajaran 1.  Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan

1.      Siswa operasi semut sebelum masuk kelas maksimal 1 menit melihat sekeliling kelas dan  yang masih terdapat sampah

(nilai peduli terhadap lingkungan,gotong royong dan mandiri/ PPK olah rasa atau  karsa)
2.      Siswa berbaris di depan kelas dengan rapi

( nilai disiplin/ PPK olah raga)
3.      Siswa masuk kelas dengan pembiasaan 5S

(nilai sopan dan santun/ PPK olah rasa atau olah karsa)
4.      Kelas dibuka dengan salam

5.      Siswa melaksanakan pembiasaan
a.       Ketua kelas menyiapkan teman-teman dalam kelas
b.      Salah satu siswa maju mengibarkan bendera yang ada di dalam kelas dipimpin oleh ketua kelas, kemudian siswa dan guru hormat pada bendera

(nilai patriotik dan nasionalis/ PPK )
c.       Menyanyikan lagu wajib yang telah dijadwalkan

(nilai patriotik dan nasionalis/ PPK )
d.      Membaca ayat pendek sesuai jadwal yang ditentukan
(nilai religius/ PPK)
e.       Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa
(nilai religius/PPK)


6.      Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

7.      Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.


8.      Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

9.      Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

10.  Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya nilai religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

11.  Pembiasaan membaca 15 menit, setelah selesai membaca satu buku siswa diminta untuk membuat rangkuman tentang buku yang telah dibacanya

12.  Menyegarkan suasana kembali dengan menyanyikan Lagu dari sabang sampai marauke,

13.  Guru menampilkan video pembelajaran  tentang keberagaman budaya bangsa
30 menit
Kegiatan inti

1.       Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman Budaya Indonesia. dan bertanya jawab tentang
-          Pakaian adat, rumah tradisional, makanan dan alat musik dari berbagai daerah.
2.       Hasil diskusi siswa dibahas secara klasikal dan disimpulkan bersama. (menanya)

3.       Siswa membaca teks “ Pawai Budaya “ yang ada dibuku siswa(mencoba)

4.       Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaantentang isi dari paragraf satu.

5.       Setiap kelompok kemudian diminta untuk membacakan hasil diskusimereka di depan kelompok yang lain.

6.       Setelah semua kelompok selesai mengomunikasikan hasil diskusi, gurumemberikan penguatan tentang strategi dalam menemukan isi cerita yangbiasa dinamakan gagasan pokok/gagasan utama/ide utama/ide pokok/pokok pikiran, dari suatu paragraf.


7.       Siswa masih dalam kelompok diminta untuk menemukan gagasan pokokdan gagasan pendukung paragraf kedua.

8.       Setiap kelompok kemudian mengomunikasikan hasilnya kepada kelompoklainnya. (mengkomunikasikan)

9.       Setiap siswa diminta untuk mencari informasi dengan cara mewawancaraipaling sedikit 8 orang teman di kelas. Informasi yang harus dicari adalah tentang daerah asal dan ciri khas dari daerah tersebut.

10.   Siswa menuliskaninformasi pada tabel yang tersedia pada buku siswa.
11.   Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi tabel tentang sikap salingmenghargai yang terdapat di buku secara mandiri.(menalar)

12.   Guru menampilkan satu alat musik tradisional.

13.   Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka:
- Bagaimana cara memainkan alat musik ini sehingga dapat
menghasilkan bunyi?

14.   Beberapa siswa diminta membunyikan alat musik tersebut di depan kelas.

15.   Minta satu/beberapa siswa untuk menjelaskan tentang cara alat musik tersebut dibunyikan. (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik, digesek, dansebagainya). (mencoba)


16.   Siswa membaca teks tentang beragam alat musik tradisional yang ada di buku, kemudian mengisi tabel yang tersedia.

17.   Siswa kemudian akan melakukan kegiatan eksplorasi menggunakanbenda-benda yang dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dansekitarnya.


18.   Setiap siswa diminta mengambil lima benda yang ada di kelas dansekitarnya. Ingatkan siswa untuk memilih benda-benda yang dapatmenghasilkan bunyi dengan cara yang berbeda.
19.   Siswa diminta untuk membunyikan benda-benda tersebut dengan carayang berbeda.

20.   Siswa mengisi tabel yang tersedia berdasarkan hasil eksplorasi.


21.   Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan hasil eksplorasi.

22.   Guru memberikan penguatan.

23.   Setiap kelompok diminta untuk menciptakan satu kombinasi bunyi dariberagam benda.


24.   Setiap kelompok dapat menampilkan hasil karya ansambel bunyi merekasecara bergantian. (mempresentasikan)
165 menit



Penutup
1.          Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung ;
·  Apa saja yang telah dipahami siswa?
·  Apa yang belum dipahami siswa?
·  Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.

2.         Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

3.         Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua,yaitu:berbagi cerita tentang pengalaman menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah.

4.         Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

5.         Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa melakukan tepuk gemuruh. Siswa diminta tepuk tangan dengan volume mengikuti gerakan tangan guru. Ketika posisi tangan guru di bawah, siswa tepuk tangan pelan. Ketika gerakan tangan guru semakin ke atas, suara tepukan semakin kencang.

6.         Kelas ditutup dengan pembiasaan pulang
a.       Membacakan perkalian yang dijadwalkan
b.      Menyanyikan lagu daerah sesuai jadwal di tempel di kelas
c.       Doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
15 Menit



H.      Penilaian
1.    Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No.
Tanggal
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tindak Lanjut
1.





2.





3.





4.






2.      Pengetahuan

Muatan
Indikator
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
IPS
·         Menyebutkan contoh keberagaman suku bangsa
·         Menyebutkan contoh sikap menghargai dan tidak menghargai keberagaman
Tes tertulis
Soal uraian
Bahasa Indonesia
·      Menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks
Tes tertulis
Soal uraian
IPA
·         Menyebutkan  nama alat musik tradisional, asal
alat musik itu, cara memainkannya, serta cara terjadinya bunyi pada alat
musik tersebut!
Tes tertulis
Soal uraian


3.      Keterampilan

Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik








































I.         Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dangagasan pokok dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagailatihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangatterampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan utama.

J.        Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi merekakepada kelas lain.


Refleksi Guru

Mengetahui                                                                                         Bengkulu,     Juli 2017
Kepala Sekolah                                                                                   Guru Kelas IV                                                           



SUSILOWATI,S.Pd                                                                         .....................
NIP. 19610827 198204 2001                                                            


Share on Google Plus

About Zefpron Saputra

6 komentar:

  1. RPP ini digunakan untuk apa ya? kok gagal paham sy ya.

    BalasHapus
  2. Terimakasih sudah berbagi zefpron

    BalasHapus
  3. makasih ferefensi RPP ny kak..

    BalasHapus
  4. Wah RPP ini banyak di cari para guru lho. Bagus refensi nya kak

    BalasHapus